Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. Die Zwillinge Katrin und Lisa freuten sich nicht über das Geschenk von ihrer Oma.
2. Sie wollten mit den Eltern ins Theater gehen.
3. Die Mädchen wussten, was sie anziehen sollten.
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theater.
5. Sie kamen zu früh ins Theater.
6. Ihre Plätze waren noch frei.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im Theater trafen, waren sie unglücklich.

Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 6 класс» серии «Горизонты». Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать немецкий язык как второй иностранный с 5 класса, и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, аудирования с письменным контролем, чтения. Также в ней содержится раздел портфолио, дополнительные тренировочные задания и задания игровой направленности, содержащие ребусы, загадки, кроссворды. Задания рабочей тетради органично включаются в учебный процесс, запланированы для работы учащихся не только дома, но и в классе, являются логическим продолжением заданий учебника.

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, 6 класс, Горизонты, Рабочая тетрадь, Аверин М.М., Джин Ф., Рорман Л., 2014

Рабочая тетрадь является неотъемлемым компонентом УМК «Немецкий язык. 6 класс» авторов И. Л. Бим и др. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, аудирования с письменной фиксацией, чтения. В ней также содержатся дополнительные тренировочные задания и задания игровой направленности, содержащие ребусы, загадки, кроссворды. Задания рабочей тетради являются логическим продолжением заданий учебника и предназначены для работы учащихся дома и в классе.

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, 6 класс, Рабочая тетрадь, Бим И.Л., Фомичева Л.М., 2014

Рабочая тетрадь является составной частью УМК "Мозаика III" и содержит упражнения на активизацию лексико-грамматических навыков и умений, развиваемых на материале учебника.

Скачать и читать Немецкий язык, Мозаика, 3 класс, Рабочая тетрадь, Гаврилова Т.А., Артемова Н.А., 2010

Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта «Немецкий язык. 3 класс» авторов И.Л. Бим и др. Рабочая тетрадь состоит из двух частей и полностью соответствует структуре учебника. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений и ориентировано на требования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. В рабочей тетради представлены задания по активизации навыков письменной речи, а также задания для работы над грамматикой, для закрепления лексических и орфографических навыков. Разнообразные задания рабочей тетради органично включаются в учебный процесс, запланированы для работы учащихся дома и в классе.

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, 3 класс, Рабочая тетрадь, Часть Б, Бим И.Л., Рыжова Л.И., Фомичёва Л.М., 2012

Рабочая тетрадь для 2 класса общеобразовательных учреждений. Является частью УМК "немецкий язык. Первые шаги. 2 класс" Бим И.Л.
Проект «Российская академия наук, Российская академия образования, издательство «Просвещение» - российской школе».

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Немецкий язык, Первые шаги, 2 класс, Рабочая тетрадь, Часть Б, Бим И.Л., Рыжова Л.И., 2010

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАРТАЛИНСКИЙ МНОГООТРАСЛЕВОЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

учебной дисциплины

ОУДБ. 03 Немецкий язык

Содержание

Введение

Раздел 1.

Имя существительное.Образование имен существительных. Определение рода имен существительных по суффиксу. Склонение имен существительных. Образование множественного числа имен существительных

Раздел 2

Глагол.Сильные и слабые глаголы.

Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.Формы прошедшего времени.

Повелительное наклонение.

Раздел 3

Образование и употребление PARTIZIP I и PARTIZIP II

Раздел 4

Сложное предложение

Раздел 5

Имя прилагательное.

Склонение имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Partizip I и Partizip II в функции имени прилагательного.

Раздел 6

Страноведческие тексты.

Раздел 7

Творческие задания.

Критерии оценки обучающихся.

10.

Заключение.

11.

Список литературы.

Введение.

Грамматика изучает законы изменения форм слова, сочетания слов в предложении, а также типы предложений и их сочетание в сложном предложении. Грамматика включает в себя два самостоятельных, но тесно связанных между собой раздела: морфологию и синтаксис.

Морфология- это наука о формах слов, правилах их изменения и сочетания, а также о частях речи.

Синтаксис-наука о сочетании слов в предложении, членах предложения, типах предложений и их сочетаниях в сложном предложении.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» создана в помощь обучающимся для работы на занятиях, а также при выполнении домашнего задания и подготовки к самостоятельным работам по грамматике, а также обязательной контрольной работы по дисциплине.В рабочую тетрадь также включены упракжнения страноведческого характера и творческие работы по теме «Метод проектов на уроках немецкого языка»

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» включает перечень практических заданий по грамматике, так как изучение курса иностранного языка в учебном заведении среднего профессионального образования предполагает, наряду с другими видами деятельности, обучение обучающихся грамматике. При решение данной задачи рассматривается умение применять на практике знания грамматического материала. Именно поэтому умение выполнять упражнения по грамматике является определяющим критерием в оценке глубины усвоения теоретических и практических знаний.

В данной рабочей тетради упражнения разнообразны, содержательная сторона охватывает все аспекты изучаемой теории. Использование материалов рабочей тетради позволяет получить достаточно объективную информацию о состоянии подготовки обучающихся.

Раздел 1.Имя существительное.
Образование имен существительных.
Определение рода имен существительных по суффиксу.
Склонение имен существительных.
Образование множественного числа имен существительных

Немцы очень любят составные слова – они играют в слова, как в кубики. Там, где русский употребил бы отдельное определение, немец часто скажет одним словом.

der Wintersport Wintersport

(зима + спорт), der Wintersport (Winter + Sport) – зимнийспорт

Упражнение 1. Разложите существительные и переведите их:

а) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn – железная дорога;

b) das Elternhaus;

c) der Handschuh;

d) der Apfelbaum;

e) der Industriezweig;

f) der Flugplatz;

d) das Gasthaus;

Упражнение 2 . Разложите существительные и переведите их:

а) der Arbeitstag;

b) die Tagesordnung;

c) der Straßenverkehr;

d) die Straßenbahnhaltestelle;

e) das Lebensmittelgeschäft;

f) der Geburtstag;

g) die Eisenbahnlinie;

h) die Röntgenstrahlen;

Упражнение 3 . Что здесь неверно? Запишите слова правильно:

a) der Schweine|saft – der Orangensaft;

b) das Nach | gericht;

c) das Orangen | brot;

d) die Apfel | wurst;

e) der Schwarz | kuchen;

f) der Kartoffel | braten;

g) das Brat | steak;

h) der Haupt | tisch;

i) der Zwiebel | wein;

j) der Rinder | salat;

h) die Rot | suppe.

Упражнение 4. Образуйте существительные, в случае если это возможно, с суффиксами: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.

a) ablehnen;

b) anbieten;

c) neu;

d) entscheiden;

e) studieren;

f) wissen;

g) entfalten;

h) zwanglos;

o) eigen;

j) heraussuchen;

k) zählen;

l) auswählen;

m) kristallisieren.

Упражнение 6. Определите род имен существительных и заполните таблицу.

der

die

das

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit, _______ Absender, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichkeit, Sympathie, Differenz, Komplikation, Unterstützung, Gewaltätigkeit, Empfänger, Polizei, Assistent, Polizist, Wissenschaft, Verhältnis, Aggression, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Information, Fotografie, Erkenntnis.

Упражнение 7. Поставьте существительные в единственном числе с опделенным артиклем:

a) Bäche –

b) Bänke –

c) Länder –

d) Höhen –

e) Jäger –

f) Knaben –

g) Kämpfe –

h) Lieder –

i) Löffel –

j) Gewehre –

k) Nasen –

l) Prüfungen –

m) Säcke –

n) Tiere –

Упражнение 8. Поставьте во множественном числе существительные в скобках.

a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.

b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

c) (Diese Stadt) haben (schöner Park).

d) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

e) Er kaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk).

f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) in (der Kindergarten).

g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die See hinaus.

h) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

i) (Der Strauß) leben in Afrika.

j) Wo hast du deine (Dokument)?

k) Wir besuchen oft (das Museum).

Упражнение 9. Поставьте существительные в скобках в требуемом числе и падеже.

а) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

b) Ich gebe (der Student) mein Buch.

c) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

e) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

j) Ich frage (die Studenten).

Упражнение 10. Вставьте предлог «in», «an» или «auf» + существительное с артиклем в Dativ.

a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toilette.

b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.

c) Hier ist u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.

d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.

e) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.

f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.

g) Und da spielt er (..) d.. Garagendach.

h) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

Упражнение 11 . Что не подходит?

a) Erwachsene – Jugendliche –

b) Buslinie – z ugverbindung – Autobahn – Flugverbindung;

c) Gebäude – Immobilien (недвижимость) – Haushalt – Häuser;

d) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;

e) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

f) Buchhandlung – Bibliothek – Bücherei – Verbindung;

g) Park – Straße – Nummer – Platz – Weg;

h) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;

i) Norden – Süden – Osten – Wiesen;

Упражнение 12. Какие существительные обозначают профессии, а какие – нет?

Arzt

Friseur

Person

Schweizer

Sohn

Student

Deutscher

Verk äufer

B äcker

Passagier

Bruder

Mann

Theater

Schauspieler

Eltern

Lehrer

Beamter

Herr

Freund

Österreicher

Doktor

Kollege

Sch üler

Polizist

Chef

Tante

Schriftsteller

Junge

Nachbar

Tourist

Maler

Tochter

Ausl änder

a) Berufe b) Keine Berufe

Arzt, … Student, …

Упражнение 13. Верно или нет?

richtig

falsch

а) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.

b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.

c) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.

d) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

e) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

h) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

l) Ein Kellner bedient Gaste in einem Restaurant.

m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.

x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

Раздел 2 Глагол.

Сильные и слабые глаголы.

Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

Формы прошедшего времени.

Действительная и страдательная формы глагола.

Повелительное наклонение.

Упражнение 1. Заполните таблицу.

Schwache Verben

Infinitiv

Präsens

(3. Person Singular)

Präteritum

(3. Person Singular)

Partizip II

abholen

holt ab

holte ab

stellte ab

antwortete

arbeitete

hörte auf

badete

baute

besichtigte

bestellte

besuchte

bezahlte

brauchte

kaufte ein

erzählte

feierte

glaubte

heiratete

holte

hörte

kaufte

kochte

abgeholt

Упражнение 2. Вставьте глагол в нужной форме в Pr äsens .

a) einladen: Wen lädst du zu deinem Geburtstag ein ?

b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .

c) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

d) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.

f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?

g) begießen: _________ Sie den Braten (жаркое) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

h) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) hereinkommen: Bitte _________ Sie _________!

j) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

k) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?

Упражнение 3. Вставьте частицу zu и Infinitiv (конструкция Infinitiv + zu).

1) Man hat die Pflicht,

a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);

b) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);

c) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);

d) eine Gesundheitsbescheinigung (c правкуоздоровье) – (mitbringen);

e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen – доказать, продемонстрировать).

Упражнение 4. Заполните таблицу (в Pr äsens ).

lesen

essen

schlafen

sprechen

sehen

ich

lese

liest

er, sie, es, man

wir

ihr

sie, Sie

Упражнение 5 . Поставьте указанный глагол в нужной форме в Pr äsens .

1) Sprechen .

a) Ich _______ russisch.

b) Du _______ gut deutsch.

c) Er _______ englisch.

d) Wir ________ französisch.

e) _______ ihr chinesisch?

f) Sie (Вы)________ schon gut polnisch.

2) n ehmen.

a) Ich ________ die Zeitung.

b) ______ du die Zeitschrift?

c) Er ________ das Lehrbuch.

d) Wir _______ dich mit.

e) _______ ihr den Gummi?

f) Sie (они) _______ das Papier.

3) Fahren.

a) Ich _______ nach Leipzig.

b) Du ________ nach dem Fernen Osten.

c) Er _______ aufs Land.

d) Wir _______ mit der Straßenbahn.

e) ______ ihr mit der U-Bahn?

f) Sie (они) _______ mit dem Zug.

4) Sehen.

a) Ich _______ gut.

b) Du _______ besser.

c) Er _______ schlecht.

d) _______ ihr jenes Haus?

e) Sie (она) ______ oft fern.

f) Sie (они) ______ einen Wald.

Упражнение 6 . Впишите глагол haben в нужной форме.

а) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.

b) Andreas fragt: „______ du sie wirklich nicht gesehen?“

c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen“.

d) „_______ ihr. Ute denn gehört?“

e) „Ja, wir ______ sie gehört“.

f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

Упражнение 7. Вставьте глаголы в скобках в Pr äteritum или в Plusquamperfekt.

a) Jeder Deutsche (brauchen) brauchte eine Bescheinigung (справка) – , die (bestätigen) bestätigte – , dass man nicht zu den Nazis (gehören) gehört hatte .

b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2. Weltkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.

Упражнение 8. Поставьте глагол в Futurum.

a) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?

b) Er übernimmt diese Arbeit.

c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

d) Diese Industrie braucht Fachleute.

e) Sie (они) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

h) Worüber sprichst du?

i) Wann war es?

Упражнение 9. Заполните таблицу.

Präsens

können

dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ich

kann

er/sie/es/man

wir

ihr

sie, Sie

Упражнение 10. Заполните таблицу.

Präteritum

können

dürfen

müssen

sollen

wollen

mögen

ich

konnte

er/sie/es/man

wir

ihr

sie, Sie

Упражнение 11 Вставьте wollen в Pr äsens или Pr äteritum .

а) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.

b) Hanna ________ Managerin werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.

c) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.

d) ○ Was ________ du werden?

□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

e) ○ Was ________ ihr beide werden?

□ Das wissen wir noch nicht!

f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.

h) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ Findest du dienen Beruf interessant? Bist du zufrieden?

□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.

j) ○ Möchtet ihr studieren?

□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

Упражнение 12 . Поставьте глагол wollen в Pr äsens .

a) ________ du Schneeschuh laufen?

b) Er ________ Schlittschuh laufen.

c) Wir ________ schwimmen.

d) Ich ________ Sport treiben.

e) Sie (они) ________ Schah spielen.

f) ________ ihr Fußball spielen?

g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?

Упражнение 13. Поставьте глагол k önnen в Pr äsens .

a) ________ du mir deine Brille geben?

b) Ich ________ heute nicht kommen.

c) Er ________ nach Rom fahren.

d) ________ ihr in den Park kommen?

e) Wir ________ den Brief schreiben.

f) Sie (они) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

g) Das ________ er nicht genau sagen.

Раздел 3 Образование и употребление PARTIZIP I и PARTIZIP II

Упражнение 1. Образуйте Partizip I от глаголов.

а) arbeiten b) sprechen c) marschieren

d) bauen e) anrufen f) sehen

g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren

Упражнение 2 . Образуйте Partizip I от глаголов.

а) rächen b) trinken c) sterben

d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln

g) sitzen h) trauern

Упражнение 3. Укажите, какую функцию выполняет Partizip I в предложении. Переведите предложение на русский язык.

a ) Das M ädchen s teht lesend am Fenster.

b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

c) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

d) Der antwortende Student spricht deutsch.

e) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

f) Der singende Junge ist mein Bruder.

Упражнение 4 . Образуйте Partizip II от глаголов.

a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen

d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen

g) auftauchen h) abmessen i) bekommen

j) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren

v) detaillisieren w) marschieren

Упражнение 5 . Образуйте Partizip II от глаголов:

a) fragen b) antworten c) schreiben

d) lesen e) gehen f) fahren

g) nehmen h) geben i) kommen

j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) kennen lernen t) organisieren

Раздел 4 Сложное предложение

Сложносочиненное предложение.

Сложноподчиненное предложение.

Употребление союзов в немецком языке

Упражнение 1. Вставьте союз.

aber dann deshalb oder und trotzdem sonst

a) Deutsch spricht man in Deutschland ________ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

e) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie in Frankreich Urlaub machen.

g) Was kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?

h) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

Упражнение 2. Вставьте союз. Если союза нет, поставьте прочерк.

dass weil damit um... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich also vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.

Упражнение 3. Образуйте из подходящих простых предложений одно СПП с придаточным причины, используйте союзы в скобках.

а) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

c) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).

d) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

e) Einer in der Gruppe hat immer das Wort an sich gerissen (братьслово) (da).

Упражнение 4. Образуйте из двух простых предложений СПП с придаточным причины.

a) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

b) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

c) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

d) Er war krank. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

e) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

f) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

Раздел 5 Имя прилагательное

Склонение имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Partizip I и Partizip II в функции имени прилагательного.

Упражнение 1. Заполните таблицу. Что характеризует человека позитивно, а что негативно?

nett, lustig, sympatisch, dumm, intelligent, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

positiv

negativ

Упражнение 2. Что здесь лишнее?

a ) nett – freundlich – sympatisch – h übsch

b) schlank – intelligent – gro ß – blond

c ) alt – dick – d ünn – schlank

d) blond – langhaarig – attraktiv – schwarzhaarig

e ) h ässlich – h übsch – sch ön – attraktiv

f ) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung

g) nett – komisch – unsympatisch – unfreundlich

Упражнение 3. Опишите человека, используя приведенные слова.

Was ist typisch für …?

a) Michael Jakson

Nase: klein. – Eine kleine Nase.

Haare: schwarz. – …

Gesicht: schön. – …

Haut: braun. – …

b) Klaus Kinski

Gesicht: schmal. –…

Haare: dünn. – …

Haut: hell. – …

c) Bud Spencer

Gesicht: lustig. – …

Arme: stark. – …

Bauch: dick. – …

Appetit: groß. – …

d) Mick Jagger

Beine: lang. – …

Lippen: dick. – …

Bauch: dünn. – …

Nase: groß. – …

Упражнение 4. Вставьте нужные окончания прилагательных.

Nicht alle Menschen wohnen in Häusern.

a) Ich habe ein hübsch- Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß- Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.

b) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. In kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.

Упражнение5. Поставьтеприлагательныевскобкахвпревосходнойстепени.

a) Wer ist zur Zeit der (gut) beste Tennisspieler der Welt?

b) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?

c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?

d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

e) Dieses Buch finde ich am (spannend).

f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

h) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.

k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (warm) Pullover trage.

Упражнение 6. Поставьте прилагательные в скобках в сравнительной степени.

a) Das Theaterstück war (interessant) interessanter als ich dachte.

b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.

d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.

e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

g) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen (доход) als ich.

i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.

j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).

Упражнение 7. Вставьте wie или als .

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekamm Monika eine bessere Note … gestern.

e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker … gestern.

h) Der Baikal ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.

Раздел 6 Страноведческие тексты.

1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten . 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes , das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist. 3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn. 4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theater, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden. 5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind in Berlin, Bonn, Leipzig, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Hamburg, Köln.

6). Dresden ist reich an architektonischen Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte in München. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

Fragen zum Text:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?

2. Was ist das Wahrzeichen Dresdens?

3. Womit ist der Zwinger geschmückt?

4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?

5. Ist München die bayerische Landeshauptstadt?

6. Welche Komponisten wirkten in München?

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. Was zeigt das Deutsche Museum?

9. Was ist das Wahrzeichen Münchens?

Задание 1. Зачеркните лишнее.

Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau,Köln, Kiew, Bonn/

Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.

Задание 2. Найдите эквиваленты на немецком языке.

Имеется 4 университета.

Здесь находится известная Дрезденская картинная галерея.

Германия богата достопримечательностями.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). In Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Advent beginn am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Advent heißt "Zeit der Ankunft Christi". 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannen- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänse- oder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

Fragen zum Text:

1. Was ist das schönste Fest in Deutschland?

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?

3. Wo und was wird in dieser Zeit verkauft?

4. Was gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?

5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. Was machen viele Leute am Heiligen Abend?

8. Was isst man am Weihnachtstisch?

Задание 1. Найдите и допишите предложения.

Am 24. Dezember …..

Das schönste und …..

Advent begin ………

Die Kinder bekommen …….

Am 25. und 26. Dezember feiert ……

Записанные предложения переведите.

3.MOSKAU

l). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Petersburg verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theater, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Jede U-Bahn-Station ist einmalig mit ihren Ornamenten, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.

19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands – die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

Fragen zum Text:

1. Was für eine Stadt ist Moskau?

2. Wo liegt sie?

3. Wann und von wem wurde sie gegründet?

4. Was gilt als Herz Moskaus?

5. Wodurch ist der Rote Platz interessant?

6. Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?

7. Was begeistert alle in Moskau?

8. Wieviel Flughafen hat Moskau?

Задание 1 Выделенное цветом выписать и перевести.

Задание 2 Выпишите числительные и пропишите их прописью на немецком языке.

Раздел 7 Творческие задания.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema «Unser Technikum

Напишите сообщение на тему «Наш техникум».

Bilden Sie den Aufsatz zum Thema «Haus, in dem ich leben wollte».

Составьте эссэ на тему «Дом, в котором бы я хотел жить».

Bereiten Sie das Projekt zum Thema «Reise nach den Städten Deutschlands» vor.

Подготовьте проект на тему «Путешествие по городам Германии».

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema «Moderner Fachmann».

Составьте презентацию на тему «Современный специалист».

5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor. Подготовьтеролевуюигру « Обменвизитнымикарточками».

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema «Dienstreise in eine der Städte Deutschlands» vor.

Подготовьте деловую игру на тему «Командировка в один из городов Германии.

7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema «Dienstreise in eine der Städte Russlands» vor.

Подготовьте деловую игру на тему «Командировка в один из городов России.

Критарии оценки обучающихся..

Итоги выполнения практической и творческой работы по дисциплине Иностранный язык (немецкий) предполагается оценивать на основе рейтинговой системы.

Рейтинговая система - это система накопительного типа, в которой индивидуальный коэффициент обучающегося (рейтинг) определяется по результатам всех видов занятий и вариантов контроля.

Рейтинг - это индивидуальный суммарный индекс студента, устанавливаемый на каждом этапе текущего, рубежного и итогового контроля знаний. Основа рейтинговая системы - деятельностный подход к организации учебной работы обучающихся. Для того чтобы объективно оценить знания по иностранному языку, необходимо сначала оценить то как обучающийся читает по-немецки, пишет, говорит, знает грамматику языка, а затем вывести средний балл.

Оценивание практических и творческих заданий по немецкому языку:

Устный ответ (краткий) или ответ на вопрос – 10 баллов.

Чтение текста, диалога – 20 баллов.

Письменное упражнение– 20 баллов

Устный рассказ (пересказ текста, монолог, диалог) – 40 баллов.

Перевод текста – 30 баллов.

Защита презентации – 50 баллов

Представление учебного проекта – 60 баллов.

Творческое задание – 80 баллов.

Исследовательское задание – 90 баллов.

Количество баллов варьируется в зависимости от качества выполненной работы (от 0 до максимального, указанного выше).

В конце занятия подсчитывается общее количество баллов и выводится отметка, которая заноситься в контрольный лист участия обучающихся группы в работе по дисциплине:

5 – 100 баллов и выше.

4 – от 70 до 90 баллов.

3 - от 40 до 70 баллов.

2 – от 20 до 40 баллов (можно исправить в течение следующей недели, выполнив не менее 3 заданий по изученной теме).

Используя рейтинговую форму оценки, можно предлагать дифференцированное и индивидуальное домашнее задание.

Заключение

Данное методическое пособие представляет собой сборник практических и творческих заданий, которые способствуют развитию устной и письменной речи у обучающихся по дисциплине Иностранный язык (немецкий) В сборнике представлены темы 1 и 2 курса, соответствующие Рабочей программе дисциплины Иностранный язык (немецкий).

Рассмотренные в пособие темы помогут обучающимся не только на учебных занятиях, но и при выполнении домашних заданий, а также самостоятельной работы обучающихся. С помощью данного пособия у преподавателя появляется возможность поддерживать мотивацию к изучению иностранного языка, расширять кругозор обучающихся. При работе с пособием обучающиеся приобретут полезные и нужные навыки бытового и делового общения на иностранном языке, а также развить некоторые творческие способности.

Сборник также призван помочь обучающимся активизировать знания и умения по изучаемой тематике с целью дальнейшего изучения и совершенствования немецкого языка.

Материалы данного методического пособия могут быть использованы как вспомогательные материалы для обучающихся.

Список литературы.

Адамия Н.Л. Немецкий язык. Могу спросить. Могу сообщить. Могу попросить. Могу перевести. – Москва: МГОУ, 2009 г. – 193 с.

БорискоН. Ф. Deutsch ohne Probleme. Самоучитель немецкого языка. Том 1,2. – Киев: ООО «ИП Логос-М», 2011. – 512 с.

Ивлева Г.Г. Справочник по грамматике немецкого языка. Abris der Deutschen Grammatik. Москва: МГУ, 20 11г. - 128 с.

Разговорный немецкий язык. Фразы и диалоги для повседневного общения. – Москва: Издательство: АСТ: Восток-Запад, 2008 г. -256 с.

Родин О.Ф. Немецкий язык. Федеративная Республика Германия: Учебное пособие по страноведению. Москва: Издательство АСТ: Восток-Запад, 2011 г. – 448 с.

Н.В. Басова «Немецкий для колледжей», Ростов-на-Дону, 2008 г.

А.Н. Попов «Практический немецкий», Москва, 2011г

В.А. Завьялова «Практический курс немецкого языка», Москва, 2000г

Г.Д. Архипкина « Тесты по немецкому языку», Москва, 2011г.

. О.М. Галай «500 упражнений по грамматике немецкого языка», Москва, 2010г

http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Kultur in Deutschland.

. Tatsachen über Deutschland.

. Все и обо всем. Топики по немецкому языку.

http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion № “Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTSCHLANDS.

11-е изд. - М.: 20 12. - Ч .1 - 72с., Ч.2 - 81с.

Серия "Шаги" первый год обучения. Немецкий язык. Рабочая тетрадь 5 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений В двух частях.

Часть А.

Формат: pdf

Размер: 10,2 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Часть Б.

Формат: pdf

Размер: 11,6 Мб

Смотреть, скачать: docs.google.com ; rusfolder.com

Часть А.
ВВОДНЫЙ КУРС (VORKURS)
1. Давайте познакомимся! 3
2. Итак, как поздороваться и представиться по-немецки? 5
3. Как при знакомстве представшь других? 6
4. Как уточнить, переспросить? 8
5. 6. Поиграем? Споем? (Повторение Wiederholung) 10
7. Как выяснить, кто это? 12
8. Спросим о возрасте и кто откуда 14
9. Что мы можем уже сообщить о себе? 16
10. Как охарактеризовать кого-либо или что-либо? 19
11. 12. Wir spielen und singen (Wiederholung) 21
13. Also, wer ist wie? 24
14. А какими нам запомнились герои других детских книжек? 26
15. Кто же будет участвовать в телемосте? 29
16. 17. Wir spielen und singen (Wiederholung) 32
18. Post ist da! (Поч!а пришла!) 33
19. Wessen Fotos sind das? (Чьи это фотографии?) 36
20. Noch einige Familienfotos 38
21. 22. Wir spielen und singen (Wiederholung) 41
23. Мы готовимся к телемосту 43
24. Also, was machen wir jetzt? 46
25. Was machen wir aber jetzt nicht? 49
26. Die Fernsehbrucke ist schon nah 51
27. 28. Wir spielen und singen (Wiederholung) 53
29. Wie machen wir alles? Was konnen wir schon? (Что мы уже умеем?) 57
30. Was wir schon alles konnen! 61
31. 32. (Wiederholung) 66
Приложение 1. Тематический словарь 67
Приложение 2. Основные правила чтения и письма 71

Часть Б.
ОСНОВНОЙ КУРС (GRUNDKURS)
I. Eine alte deutsche Stadt. Was ist hier? (Старый немецкий город. Что в нем?) 3
II. In der Stadt... Wer wohnt hier? 9
III. Die Straflcn der Stadt. Wie sind sie? 12
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen? 1 8
V. Wer arbeitet wo? Und wie steht"s mit der Freizeit? (А как обстоит дело со свободным временем?) 22
VI. In der Stadt ist nun Winter. 28
VII. Wir malen, bauen, basteln (мастерим) 3 3
VIM. Wir bauen unsere Stadt 3 7
IX. Wessen Stadt ist fertig? Und wie ist eine richtige deutsche Stadt? 4 2
X. Gaste kommen in unsere Stadt 46
XI. Bei unseren Freunden zu Hause 5 1
XII. Wir feiern Geburtstag 5 8
Anhang 1. Thematisches Worterbuch 6 1
Anhang 2. „Abenteuer (приключение) in der Nacht" 6 7
Anhang 3. Karten fur die Arbeit zu zweit (Карточки для работы в парах) 6 9
Anhang 4. Landeskundliches Wissenstoto (Страноведческая викторина) 7 9

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» создана в помощь студентам для работы на занятиях, а также при выполнении домашнего задания и подготовки к самостоятельным работам по грамматике, а также обязательной контрольной работы по дисциплине.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» включает перечень практических заданий по грамматике, так как изучение курса иностранного языка в учебном заведении среднего профессионального образования предполагает, наряду с другими видами деятельности, обучение студентов грамматике.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

Областное государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования

«Государственный медицинский колледж г. Братска»

(ОГОБУСПО «Государственный медицинский колледж г. Братска»)

Рабочая тетрадь

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

ОГСЭ.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Братск, 2015

Рабочая тетрадь по Немецкому языку

Составитель: Иванова О.В.

Рецензенты

Парфенова Н.Р. методист «Братский целлюлозно-бумажный колледж» ФГБОУ ВПО «БрГУ»

Мордвинова С.Н. преподаватель высшей квалификационной категории ОГОБУСПО «Государственный медицинский колледж г. Братска»

Отпечатано в типографии ОГБОУ СПО «Братского педагогического колледжа», 665724, г. Братск, ул. Гагарина, 8

Тираж 3 экз. заказ 3 эк

Введение

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» создана в помощь студентам для работы на занятиях, а также при выполнении домашнего задания и подготовки к самостоятельным работам по грамматике, а также обязательной контрольной работы по дисциплине.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Немецкий язык» включает перечень практических заданий по грамматике, так как изучение курса иностранного языка в учебном заведении среднего профессионального образования предполагает, наряду с другими видами деятельности, обучение студентов грамматике. При решении данной задачи рассматривается умение применять на практике знания грамматического материала. Именно поэтому умение выполнять упражнения по грамматике является определяющим критерием в оценке глубины усвоения теоретических и практических знаний.

В данной рабочей тетради упражнения разнообразны, содержательная сторона охватывает все аспекты изучаемой теории. Для формирования умения анализировать условие выполнения задания предлагаются упражнения, как с избытком, так и с недостатком данных.

Использование материалов рабочей тетради позволяет получить достаточно объективную информацию о состоянии подготовки студентов. Преподаватели немецкого языка могут применять представленные задания на этапе тренировки, обобщения изученного материала и его повторения для плавного перехода к итоговому контролю знаний – тестированию и обязательной контрольной работы.

Данная рабочая тетрадь удобна для работы студентов под руководством преподавателя или самостоятельно.

Введение……………………………………………………………………………….3

Тема: Артикль

1. Поставьте неопределенный артикль:

1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. Im Hof spielt ... Kind. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt ... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen ... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe ... Hund und ... Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und ... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. Поставьте определенный или неопределенный артикль:.

1. Nicht weit von meinem ... Haus steht ... kleine Kirche. Diese ... Kirche ist aus ... Holz. 2. Mein ... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist ... Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese ... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in ... Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine ... Schwester trinkt ... Milch gern. Ich trinke aber keine ... Milch.

3. Поставьте артикль, где необходимо:

1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2 . ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust" ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Gold. 5. ….Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ….Deutschland. 6. In …. Literaturstunde schreiben ….Schüler am Dienstag ….Diktat. 7. …Brot, ….Milch,…. Fleisch, …Butter, …Fisch sind ….Lebensmittel. 8. …Touristen aus aller Welt besuchen gern… Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern…. Sport, aber nicht immer habe ich dafür …Zeit. 9. ….Montag ist ….erste Tag… Woche. 10. Im Cafe bestellen wir ….Kaffee. ….Kaffee schmeckt sehr gut. 11. ….Herr dort links ist …. Professor. 12…. Herr Müller ist …..Deutsche. 13. Die größte Stadt….. Deutschlands ist….. Berlin, es hat 3,5 Millionen Einwohner. 14. … größten Flüsse ….. Bundesrepublik Deutschland sind ….Rhein, … Oder, … Elbe, … Main und …Donau.

Тема: Существительное

1. Употребите следующие существительные с определенным артиклем и переведите их:

1. … Lehrer; 2. ….Wohnung; 3. …Mädchen; 4. ….Freundschaft; 5. …Schülerin; 6. …Übung; 7. ….Arbeiter; 8. ….Schwester; 9. …Büchlein; 10. …Konditorei; 11. ….Lehrerin; 12. ….Datum; 13. …Sportler; 14. Universität ; 15. …Werkzeug; 16. …Leutnant; 17. ….Revolution; 18. … Spielzeug ; 19. ….Student; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Biologie; 22. ….Tischchen; 23. ….Auditorium; 24…..Verkäufer; 25. …..Mutter; 26. ….Bruder; 27. ….Poesie; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.

2. Распределите существительные в три группы по родам, переведите:

1. Besucher; 2. Sessel; 3. Erzeugnis; 4. Erholung; 5. Konservatorium; 6. Bäumchen; 7. Verkäuferin; 8. Herr; 9. Bischofstum; 10. Schlosser; 11. Schwester; 21. Kleinigkeit; 13. Professor; 14. Dozent; 15. Kommandant; 16. Studentin; 17. Optimismus; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20. Kind; 21. Ärztin; 22. Stühlchen; 23. Präsident; 24. Bekanntschaft; 25. Chauffeur ; 26. Industrie; 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. Aspirant; 30. Position; 31.Vater; 32. Philatelist; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. Junge; 36. Klasse; 37. Lesen; 38. Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.

3. Разложите сложные существительные на составные части и переведите их:

Образец: das Gasthaus = der Gast + das Haus - гостиница

1. der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10. der Chemieprofessor; 11. das Märchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Glückwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theaterstück; 17. der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.

4. Определите род существительных, переведите на русский язык:

1. ….Stadtverwaltung; 2…… Kinobesuch; 3……Weltkongreß; 4…… Weihnachtsbaum; 5. ….. Aquapark; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……Verkaufszentrum; 16. ……Campingplatz; 18. ……Tagesablauf; 19……. Bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24. ……Nachtzug; 25…… Seehund.

5. Образуйте множественное число существительных:

а) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fräulein __________; 4. der Schüler___________; 5. der Amerikaner_____________; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;

6) 1. die Studentin______________; 2. die Ärztin _____________; 3. die Engländerin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe ___________; 8. die Straße ___________; 9. die Welle ____________; 10. die Rübe __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________ .

в) l. die Dame __________; 2. die Aufgabe _____________; 3. die Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. die Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________ .

6. Образуйте множественное число существительных:

а) 1. der Junge_____________; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar ___________; 10. der Wille _________;

б) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. die Situation ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. die Revolution ___________; 12. die Mannschaft ______________ .

в) 1. der Tag __________; 2. das Heft __________; 3. das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur ___________; 7. das Flugzeug _____________; 8. das Beet _______________; 9. der Flug _____________; 10. der Jüngling _____________.

7. Образуйте множественное число существительных:

а) 1. der Mantel ___________; 2. die Tochter _____________; 3. der Garten _________; 4. der Apfel ___________; 1 5. die Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater ___________; 8. der Bruder ___________ .

б) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank ___________; 3. die Wand _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug _______; 6. der Baum ________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.

в) 1. das Buch __________; 2. das Fach ________; 3. das Tuch; 4.das Hörn ________; 5. das Denkmal ___________; 6. das Wort ____________; 7. das Rathaus _____________; 8. das Blatt _____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.

г) 1. das Lied _________; 2. der Bösewicht ___________; 3. das Feld ___________; 4. das Gespenst __________; 5. das Rind __________; 6. das Mitglied _____________; 7. das Kind ____________; 8. das Bild _____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht ________ .

8. Образуйте множественное число существительных:

а) 1. der Autor _________; 2. der Gymnasiast ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der Astronaut ___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. der Doktor _____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent____________ .

б) 1. das Auto ___________; 2. das Büro ___________; 3. der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Radio __________; 6. das Hotel __________; 7. der Waggon ________; 8. der Clown __________ 9. das Kolibri _____________; 10. die Disco _______________11. das Cafe __________ 12. der Park _________

в) 1. das Museum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. das Gymnasium __________; 4. das Mausoleum ______________; 5. das Auditorium _____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum _____________; 9. das Monstrum _____________; 10. das Datum____________ .

9. Определите типы образования множественного числа существительных. Укажите единственное число этих существительных. (Не забывайте артикль!):

l. die Bilder _________; 2. die Hochhäuser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. die Punks ________; 5. die Stühle ________; 6. die Familien ________; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. die Zimmer ___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder _____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkons _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte ________; 21. die

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.

10. Поставьте существительное die Schülerin в нужном падеже:

1. Die Antwort ..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage . 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. Поставьте существительное das Mädchen в нужном падеже:

1. Die Mutter kauft ...... eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen ... …sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ....... sehr.

12. Поставьте существительное der Vater в нужном падеже:

1........ meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ....... nicht. 4. Ich schenke ... ……zum Geburtstag einen Kuli.

13. Поставьте существительное der Kranke в нужном падеже:

1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt ... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. Поставьте существительное der Nachbar в нужном падеже:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen ….... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft ….... im Garten. 4. ….... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.

15. Поставьте существительное der Student в нужном падеже:

1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber …..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt......... .

16. Поставьте существительное die Kinder в нужном падеже:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben …..... sehr. 2. ... ……meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.

17. Поставьте существительные в скобках в нужном падеже:

1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell ___________(der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer. 16. In der Gemäldegalerie bewundern _________(die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

Тема: Местоимения

1. Замените подлежащее, выраженное существительным, личным местоимением. Переведите предложения:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. 11. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13 . Das Hemd kostet 20 Mark. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.

2. Вставьте нужное личное местоимение:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... ist blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heißt Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund.... heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und ... kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun und gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... ist blau.

3. Поставьте указанные в скобках личные местоимения в нужном падеже:

1. Darf ich _______(Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(sie ) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (sie ) Blumen. 6. Herr Ober, bringen Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______(ich) nicht oft. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (sie ) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen _______ (sie) alle auswendig lernen.

4. Вставьте указательное местоимение diese в нужном падеже:

1. Die Antwort ... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. In .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne ... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten .... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie bitte an …. Bank Platz!

5. Вставьте указательное местоимение dieses в нужном падеже:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. In ... Dorf verbringen wir oft unseren Urlaub. 3. Die Schulsachen ... Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir ... Buch nur für eine Woche.

6. Вставьте указательное местоимение dieser в нужном падеже:

1. Monika tanzt mit ... Jungen in der Disco immer gern. ... Professor ist sehr streng. Die Leistungen ... Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich ... Roman nicht gelesen.

7. Вставьте указательное местоимение jener, jene, jenes в нужном падеже:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter ... Haus. 3. Die Hefte gehören ... Schülern. 4. Die Tochter ... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ... Häuser sind schon sehr alt. 6. In ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für ... Arbeit. 8. Wir haben ... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.

8. Допишите окончания указательных местоимений:

1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen... jungen Leuten

studiere ich an der Hochschule. 5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders streng. 7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theater liegt jen... Gebäude gegenüber.

9. Вставьте соответствующее притяжательное местоимение, учитывая род и число подлежащего в предыдущем предложении:

1. An dieser Schulbank sitzt Peter. Das ist… . Lehrbuch. 2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist ... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das ..... Zeitschrift? 5. Wir lernen in dieser Schule. Und das ist.... Klasse. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist .... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist ….. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist.... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist ….. Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber ….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.

10. Переведите:

l. ваша телеграмма, 2. наша семья, 3. твоя комната, 4. его книга, 6. ее шариковая ручка, 7. моя мама, 8. наш дом, 9. Ваша работа, 10. их ответ, 11. твое имя, 12. мои родители, 13. его вопрос, 14. наши родственники, 15. ее сестра, 16. ваш учитель, 17. их улица, 18. твои школьные вещи, 19. мой город, 20. Ваше путешествие.

Тема: Предлоги

1. Сгруппируйте предлоги в соответствии с их управлением (Genitiv, Dativ, Akkusativ), переведите:

1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. hinter

2. Соедините предлоги с подходящими по смыслу существительными:

a) durch b) für c) ohne d) um e) gegen f) bis g) entlang

den Wald, den Korridor Mantel, Hut, Jacke die Lehrerin, die Freundin das Haus, die Schule morgen, zehn Uhr, Moskau den Krieg, den Wind, den Strom den Fluss

3. Соедините подходящие по смыслу предлоги c существительными:

nach seit außer gegenüber

der Stunde der Schule diesem Arzt dem Lehrer dem Bus einem Monat den Eltern diesem Schüler dem Park

4. Поставьте существительные в нужном падеже:

	Wo? (Dativ)	Wohin? (Akkusativ)
auf (der Tisch)
an (die Wand)
neben (das Fenster)
hinter (das Sofa)
vor (der Baum)
in (die Schultasche)
über (der Tisch)
unter (der Tisch)
zwischen (die Tische)

5. Согласуйте существительные с предлогами в Genitiv:

например: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

a) unweit – der Wald, mein Haus, unsere Stadt

b) trotz – der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

c) statt (anstatt) – der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

d) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause

e) wegen – der Wind, das Wetter, die Hitze

f) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от управления предлогов:

1. Unweit ... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von ... Arbeit gewöhnlich ... Abend um fünf Uhr. 3. Nach ... Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu ... Ausstellung kann man mit ... Bus oder mit ... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von ... Stadt. 5. Trotz ... schlechten Wetters muss ich mit mein... Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach ... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik

Deutschland. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus ... schön... Prag bekommen. 13. In ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an ... Tafel und schreibt mit ... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch ... Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne ... Mantel

kann; man auf ... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an ... Abend in ... Warenhaus gehen und ein Geschenk für ...: Schwester kaufen, sie hat an ... Samstag Geburtstag. 19. Hinter ... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen ... Tisch und ... Couch.

7. Вставьте подходящий предлог, переведите предложения:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... Hamburg ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer ... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt ... Deutschland Berlin liegt ... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7.... dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe ... morgen. 8. Der Vater kommt ... der Arbeit ... Hause spät ... Abend ... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien ... dem Lande ... meinem Onkel. 10. Otto fliegt ... seinen Eltern ... dem Flugzeug ... die Ostsee ... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin ... München.

8. Переведите:

1. из школы, 2. под Москвой, 3. у своих родителей, 4. с работы, 5. в Австрию, 6. по недосмотру, 7. в хорошем настроении, 8. через две недели, 9. при прощании, 10. по нашей дружбе, 11. по опыту, 12. по моему мнению, 13. по очереди, 14. помогать в работе, 15. после занятий, 16. в Берлин, 17. по расписанию, 18. при всем желании, 19. на север, 20. с немецкого на русский, домой, 21. к окну, 22. в школе, 23. на столе, 24. перед домом, 25. под деревом, 26. к моим родителям, 27. вокруг школы, 28. над диваном, 29. напротив окна, 30. по городу, 31. с 1993 года, 32. с моим другом, 33. для моей мамы, 34. далеко от города, 35. на стене, 36. на фабрике, 37. действовать на нервы, 38. приглашать к столу, 39. в это время, 40. в сельской местности.

9. Переведите:

1. ему уже за 40, 2. приблизительно 30 человек, 3. за исключением, 4. на две недели, 5. от зари до зари, 6. приниматься за работу, 7. на 4 этаже, 8. на всякий случай, 9. прежде всего, 10. среди моих друзей, 11. на работу, 12. вокруг света, 13. выше нуля, 14. за исключением, 15. письмо от 25 августа, 16. в прошлом году, 17. за границей, 18. в отпуске, 19. ни в коем случае, 20. без пяти десять.

Тема: Прилагательное

Степени сравнения прилагательных

1. Заполните таблицу:

Grundform (основная форма)	Komparativ (сравнительная степень)	Superlativ (превосходная степень)
schön dick klein reich hübsch frisch elegant hart kurz dunkel heiß groß jung lang stark hoch gern	schöner teurer älter schwächer näher mehr	am schönsten am intelligentesten am nächsten

2. Напишите основную форму прилагательного:

a) größer – groß; b) am nächsten – …… ; c) am liebsten – ……. ; d) kleiner – …… ; e) höher – ……. ; f) mehr – …….. ; g) am besten – ….… ; h) trockener –…. … ; i) am meisten – ……. ; j) näher – … ….; k) weniger – ….…; l) schwächer – ………; m) lieber – ……..; n) besser –……… ; o) fauler –……… ; p) am höchsten – ……… .

3. Переведите на русский язык следующие словосочетания, определите степени сравнения прилагательных:

1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13 . die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. Вставьте подходящие прилагательные в сравнительной степени:

Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, warm, gern,

a) Der Herbst ist … …..als der Sommer.

b) Mein Vater ist … …..als meine Mutter.

c) Ich stehe ……. als meine Schwester auf.

d) Berlin ist ……. als Bonn.

e) Die Wolga ist ……. als die Oka.

f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.

g) Der Mount Everest ist … …..als der Montblanc.

h) Im Winter wird es …….. dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist … …..als der Hase.

j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?

k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .

l) Es ist kalt. Zieh dich ...... an!

m) Die Preise werden …..…, das Leben wird ……. .

5. Поставьте в следующих предложениях прилагательные в Komparativ, предложения переведите:

1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) fern. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(gut). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg, und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.

6. Употребите стоящие в скобках прилагательные в Superlativ, переведите предложения:

1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______(groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. ________(Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese etwas. 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall. 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. Вставьте wie или als :

a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

d) Heute bekam Monika eine bessere Note … gestern.

e) In weniger … 10 Minuten war ich zu Hause.

f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

g) Es regnet heute stärker … gestern.

h) Der Baikal ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.

j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

k) Ich kam später nach Hause … meine Mutter.

Тема: Глагол

Настоящее время

Das Präsens

1. Переведите:

1. Du bist fleißig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Er ist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da. 12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15. Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin in Hamburg. 17. Wie viel Deutschstunden hast du morgen?

2. Вставьте глагол sein в правильной форме:

1. Er___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische ____ sauber.

5. Peter _____ein fleißiger Student. Der Lehrer sagt: „Peter, du___fleißig".

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid

3. Вставьте глагол haben в правильной форме:

1. ____ du eine Freundin?

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __Fragen?

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine gute Lehrerin?

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

a) habe b) hat c) hast d) haben e) habt

4. Вставьте глаголы haben или sein в правильной форме:

1. Sie_____ Ärztin .

2. Dieters Bruder ____ klein.

3. Das Jahr _____12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das _______ meine Eltern.

______________________________________________________

a) haben b) hat c) ist d) sind

5. Поставьте нужное личное местоимение:

1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ….mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ....... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ....... bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst in Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. Допишите личные окончания глаголов:

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel... lustig im Garten, dort spiel... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... gut. Nur Peter antwort... schlecht. 5. Frau Kern sag...: „Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch. Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf. 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag.11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase. 12. Versteh... ihr mich gut? 13. Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich. 14. Es schnei... heute. 15. Wohin stell... du den Sessel?

7. Проспрягайте письменно сильные глаголы:

1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen

8. Вставьте глагол sprechen в правильной форме:

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater ….... zwei Fremdsprachen. 3. ........ du Deutsch? 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich ………. auch etwas Englisch. 6. Ihr ……... sehr laut.

9. Вставьте глагол fahren в правильной форме:

1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich ……. in die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4…….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin …...... ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theater.

10. Вставьте глаголы, данные в скобках, в правильной форме:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Nina ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: „Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _______ (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich _______ (sprechen) Deutsch und mein Freund ________ (sprechen) Französisch. 11. Warum _________ (legen) du dein Heft auf den Lehrertisch? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern. 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: „Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig". 14. Wir ______(lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Irma _______ (vergessen) oft ihre

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. Переведите:

1. Это наша школа. 2. Сегодня дежурит Моника. 3. Кто его мама по профессии? 4. У нас сегодня пять уроков. 5. Ты уже готов? 6. У меня сейчас нет времени-7. Нина очень прилежна, ее веши всегда в порядке. 8. Мои родители всегда очень заняты. 9. Сколько лет твоему отцу? 10. В нашей семье есть собака и кошка. И. Сегодня присутствуют все. 12. У тебя есть сестра или брат? 13. Что это? 14. Ты неправ. 15. Сколько жителей в твоем городе?

12. Вставьте глагол werden в нужной форме, переведите предложения:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: „Ich lobe Hans, er ... …fleißiger". 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer… ... die Tage lang und die Nächte kurz. 5. Bald ...... ihr schon groß und geht an die Hochschule. 6. Wie alt …... deine Großmutter in diesem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du....... krank.

13. Вставьте глагол können в Präsens в нужной форме, переведите предложения:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse…... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich ….... dich nicht verstehen. 3....... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Was ….... ich für Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo ….... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ....... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Leider ……. wir diese Aufgabe nicht lösen.

14. Вставьте глагол dürfen в Präsens в нужной форме, переведите предложения:

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli ....... ihnen helfen. 4. Peter, bist du fertig? Dann ....... du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Вставьте глагол müssen в Präsens, переведите предложения:

1. Es ist nass draußen, und ich ....... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie ….... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange ….... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ....... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen

16. Вставьте глагол wollen в нужной форме, переведите предложения:

1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse ....... fleißig sein. 4. Wir ... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ....... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. Переведите:

1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diesem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie will in diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen .

18. Измените предложения, употребив в них модальные глаголы (иногда возможно несколько вариантов). Переведите:

Образец: Ihr nehmt dieses Buch in unserer Schulbibliothek. - Ihr könnt dieses Buch in unserer Schulbibliothek nehmen . (Вы можете взять эту книгу в нашей школьной библиотеке)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы (иногда возможно несколько вариантов), переведите:

1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man ....... warten. 2. In diesem Restaurant, ….... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir ….... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …..... du keine Suppe? 6. Ich ….... nicht Spazierengehen, ich …..... noch arbeiten. 7. Stefan ….... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika ....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. Выпишите в одну группу глаголы с отделяемыми, в другую - с неотделяемыми приставками и переведите их с помощью словаря:

1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagen, 24. zerschlagen, 25. aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen

21. Вставьте глаголы с отделяемыми приставками в нужном лице и числе, помните о месте отделяемой приставки в предложении. Переведите предложения:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) bitte! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!

22. Поставьте возвратный глагол sich freuen в Präsens, переведите предложения:

l. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir... über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich ……. auf Deine Antwort. 4. Richard …... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie ….... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du …... über den Brief von deiner Freundin.

23. Вставьте возвратное местоимение sich в нужном лице и числе:

1. Mein Vater wäscht ....... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen …... beeilen - der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere ……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen ……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen ……. in diesem Sommer im Süden. 6. Du ziehst ……. sehr langsam an, wir verspäten ….... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert ….... . 8. Ich erkälte ……. bei kaltem Wetter oft. 9. Junge, schämst du …... nicht? 10. Sein Bruder rasiert …….. nur nass. 11. Wir unterhalten …….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dir musst ……. nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …….. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt……. lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ….... von ihren Plätzen.

24. Вставьте глаголы в нужном лице и числе Präsens:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann:„Kinder, _______ (sich setzen)! 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________(sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand ________

(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie. 16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

Прошедшее повествовательное время

Das Präteritum

1. Напишите предложения в Präteritum:

l. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Вставьте сказуемое в Präteritum, переведите предложения:

1. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... man Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern .,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und ... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo ... du ... in den Winterferien (sich erholen)?

9. Die Mutter ... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). l l. Vor einigen Tagen ... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente ... meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zu lange im Foyer ... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Образуйте Präteritum, обращая внимание на тип изменения корневой гласной или всего слова:

Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen , werfen , helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen , vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, verschaffen

laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.

4. Поставьте глаголы в Präteritum:

1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) gut. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Was _______ (trinken) du heute zum Frühstück? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________(erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

großem Appetit. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. Вставьте глаголы в скобках в Präteritum, переведите предложения:

1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Вставьте глагол sein в Präteritum в правильной форме:

1. Wir ...... Studenten. 2. Warum ... du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr ...... nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo ….... deine Eltern? 6. Mein Bruder ……. Arzt von Beruf. 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern ….... der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit…... sie oft müde.

7. Вставьте глагол haben в Präteritum в правильной форме:

1. Ich ...….. zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater …..... immer sehr wenig Zeit. 3........ Sie Fragen an mich? 4. Sie ……. viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie ….... eine Pause. 6. ….... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir…... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ....... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern …... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du……. recht. 11. Meine Mutter …... viel zu tun.

8. Вставьте глагол werden в Präteritum в нужной форме:

1. ……. du Buchhalter oder Mathematiker? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans, er ... ….fleißiger". 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ….... die Tage lang und die Nächte kurz. 5. Ihr…….. schon groß und ging an die Hochschule. 6. Wie alt ….... deine Großmutter in vorigem Jahr? 7. Gehe nicht ohne Mantel auf die Straße - du…….. krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer……. böse.

9. Переведите:

1. В детстве он жил в Петербурге. 2. Мама испекла к моему дню рождения пирог. 3. Диван мы поставили рядом со столиком. 4. На почте Лена купила и отослала своей подруге открытку к Рождеству. 5. Мы долго искали это слово в словаре. 6. Все уже собрались в зале. 7. Вчера я не играл на улице, я учил прошедшее время глаголов, или претерит. 8. Учитель объяснял правило очень хорошо, мы его внимательно слушали. 9. Собрание продолжалось два часа. 10. Я отдыхал на выходных у своей тети в деревне

10. Переведите:

1. Я сегодня встал в 7 часов, умылся, почистил зубы, оделся, позавтракал и побежал в школу. 2. Этим летом мы все вместе провели две недели на Балтийском море. 3. Петер не выполнил домашнего задания и получил плохую оценку. 4. Где ты вчера вечером был, я тебе звонил, но никто не ответил. 5. Я не сделал это упражнение - я не смог, оно очень трудное. 6. Г-н Фишер говорил по-немецки очень быстро, никто ничего не понял. 7. Туристы поехали на Красную площадь, там они осмотрели Московский Кремль. 8. На день рождения пришло много гостей, они принесли много подарков. 9. Подошел трамвай, мы сели и поехали в центр города. 10. Курт недолго носил эти ботинки, скоро они стали ему малы.

Список литературы

1. Н.В. Басова «Немецкий для колледжей», Ростов-на-Дону, 2008 г.

2. Н. Ф. Бориско. Самоучитель немецкого языка (в двух томах). Киев, 2004 г.

3. Л.М. Бушина. Немецкий язык для студентов медицинских колледжей. Москва, 2007 г.

4. Т. Б. Геращенко. Грамматика немецкого языка: Теория. Упражнения. Ключи. Москва, 2011 г.

5. О.М. Галай «500 упражнений по грамматике немецкого языка», Москва, 2000 г.

6. В. А. Кондратьева, О. А. Зубанова. Немецкий язык для медиков. Москва, 2002 г.

7. Е. В. Никишова. Немецкий разговорник и словарь по медицине. Москва, 2010 г.

8. Е. Н. Миллер. Добрый день, доктор. Ульяновск, 1999 г.

9. Г. Г. Миронова. Немецкий язык для медицинских колледжей. Ростов н/Д, 2005 г.

10. Э. 3. Петрова. Немецкий язык для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов: учеб. пособие. Москва, 2006 г.

11. Н. Б. Соколова. Справочник по грамматике немецкого языка. Москва, 1995 г.

12. В. Г. Тюкачев. Немецкий язык. Учебное пособие для студентов средних медицинских учебных заведений. Иркутск, 1998 г.

Интернет – ресурсы:

1. . ru /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru Издательский дом «1 сентября»

5. http://www deutschland.de Гёте-институт в Германии